Методическое объединение учителей английского языка МОУ СОШ №30 г.Читы

Проблема, над которой работает школа:

«Создание условий для всестороннего развития творческих способностей школьника».

Цель:

«Содействие в создании поля успешности для развития у школьников качеств субъекта жизнедеятельности»

Цель Методического Объединения учителей английского языка:

«Создание условий для успешного развития творческой личности учащегося на уроках английского языка на современном этапе».

В МО на сегодняшний день работают 11 учителей английского языка. Каждый учитель, учитывая внутренние и внешние запросы, предъявляемые обществом на современном этапе, влияние морально-психологического климата коллектива, и требования администрации образовательного учреждения, определяет свою траекторию самосовершенствования и саморазвития.

«Самообразование, целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования- интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала» (источник: педагогический словарь на сайте: dictionary.fio.ru)

Ступеньки роста:

1 ступень - диагностическая (настрой на самостоятельную работу, выявление и анализ затруднений, определение и постановка проблемы, изучение необходимой методической и психолого-педагогической литературы по выбранной теме, планирование и прогнозирование результата)

2 ступень - практическая (поиск и накопление  фактов, отбор и анализ материала, использование новых методов работы, постановка экспериментальных задач, продолжение изучения необходимой литературы, Интернет-ресурсов)

3 ступень - обобщающая (подведение промежуточных и итоговых результатов, их оформление и презентация на заседаниях методических советов, педагогических советов методических объединений)

4 ступень – внедренческая (использование собственного опыта в дальнейшей работе, распространение опыта среди коллег)

Каждый педагог нашего МО самостоятельно добывает знания, используя различные источники, а затем применяет их в профессиональной деятельности, для развития личности и собственной жизнедеятельности.

-телевидение

-печатные издания

-Интернет

-видео, аудио информация на различных носителях

-курсы

-семинары и конференции

-участия в учительских форумах

-мастер-классы

-мероприятия по обмену опытом

-экскурсии, выставки, концерты и тд

-курсы повышения квалификации

-путешествия.

Основными составляющими процесса самообразования является следующее:

Повышение уровня каждым педагогом своей эрудиции, общей и правовой культуры, изучение и последующее внедрение новых педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения, проведение периодического самоанализа своей профессиональной деятельности.

На основании выбранной темы по самообразованию учитель разрабатывает личный план работы над поставленной перед ним проблемой.

На ряду с традиционными формами отчета по самообразованию (мастер-классы, выступления на заседаниях МО, педагогических советов и др.), одним из самых эффективных способов отчёта, показателем учительского творчества является размещение материалов в СМИ. Некоторые учителя МО печатают свои труды в различных изданиях, им есть чем поделиться с коллегами: апробация новых учебников, применение современных образовательных технологий, пути повышения мотивации учащихся, подготовка к ГИА и ЕГЭ, внеклассная работа по предмету, работа с одарёнными детьми и некомпетентными обучаемыми в создании для них ситуации успеха.

Постепенно все учителя нашей школы включаются в данную форму отчета. Возможно скоро такая форма отчета  станет самой популярной среди всех.

План работы МО иностранных языков на 2012-2013 учебный год. 

Учебно-методическая работа.